ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ТЕСТ

ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ТЕСТ, 50 вопросов. Задание 1 1. Вид деятельности, состоящий в распознавании проблем и ситуаций, определении их происхождения, выявлении их свойств и содержания, нахождении путей и средств решения – это: 2. Понятие социального цикла является: 3. Социальные процессы можно поделить на: 4. Социальный прогресс – это: 1. задача правильного управления страной; 2. один из видов направленных социальных процессов; 3. развитие личности и группы. 5. Морфогенезис – это: 1. возникновение совершенно новых социальных условий, состояний общества, социальных структур и т.д.; 2. возникновение и развитие общества; 3. трансмутация, модификация и реформация существующих социальных установок. Задание 2 1. Такие социальные процессы, как демографический рост, расширение зоны пригородов, увеличение числа студентов и накопление капитала за счет экономии можно считать 1. сжимающимся репродуцированием; 2. расширенным репродуцированием; 3. расширенной трансформацией. 2. Термин “методология” означает 1. учение о структуре, логической организации, методах и средствах; 2. деятельности; 3. учение о методах исследования; 4. учение о способах воздействия на исследуемый объект; 3. Мысль, в которой обобщены как класс и выделены из некоторого множества предметы по системе признаков, общей только для этих выделенных предметов – это: 1. понятие; 2. “без понятия”; 3. суждение; 4. умозаключение. 4. Мысль, в которой утверждается наличие или отсутствие каких-либо ситуаций или связей между ситуациями - это: 1. суждение; 2. понятие; 3. умозаключение; 4. вывод. 5. Процесс получения знания, выраженного суждением, из других знаний, тоже выраженных посредством суждений – это: 1. суждение; 2. понятие; 3. умозаключение; 4. вывод. Задание 3 1. Аналогия – это: 1. суждение; 2. понятие; 3. умозаключение; 4. вывод. 2. Прием, посредством которого из некоторого множества объектов выделяются все входящие в него классы таким образом, чтобы каждый принадлежащий к исходному множеству объект попал в один и только один класс – это: 1. классификация; 2. суждение; 3. понятие; 4. вывод. 3. Декомпозиция и стратификация – это особые виды 1. суждений; 2. понятий; 3. выводов; 4. классификации. 4. Способ опосредования знания, при котором осуществляется пере¬ход от знания большой общности к знанию меньшей общности – это: 1. индукция; 2. дедукция; 3. деструкция; 4. обструкция; 5. интерпретация. 5. Метод исследования, при котором от исследования единичных признаков, единичных предметов переходят к нахождению общих существенных признаков, знанию о всем классе предметов – это: 1. индукция; 2. дедукция; 3. деструкция; 4. обструкция; 5. интерпретация. Задание 4 1. Процесс фиксации и регистрации параметров и показателей свойств изучаемого объекта исследования - это метод 1. эксперимента; 2. наблюдения; 3. измерения; 4. аналогии. 2. Активное, целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект для выявления и изучения тех или иных его сторон, свойств, связей - это: 1. эксперимент; 2. наблюдение; 3. измерение; 4. аналогия. 3. Эксперимент не может быть 1. модельным; 2. мысленным; 3. реальным; 4. исследовательским; 5. проверочным; 6. непрерывным. 4. Эксперимент не может быть 1. эксперимент; 2. наблюдение; 3. измерение; 4. аналогия. 5. Мысленное отвлечение от каких-то менее существенных свойств, сторон, признаков изучаемого объекта с одновременным выделением, формированием одной или нескольких существенных сторон, свойств и признаков этого объекта – это процесс 1. абстрагирования; 2. идеализации; 3. формализации. Задание 5